●许好意思娟

当下，高校英语耕作正面对着文化确认失衡与执行应用脱节的双重挑战。一方面，恒久的西方文化输入导向使得学生堕入“能解读西方时髦、难抒发原土文化”的失语窘境；另一方面，跟着潮州文旅产业的茂密发展，用英语讲好潮州故事、服务跨文化交流的推行需求日益热切。

行动粤东地区的百年师范院校，韩山师范学院容身地域文化资源，探索将潮州优秀传统文化融入英语课程想政配置的育东说念主旅途，以期破解上述双重难题，罢了谈话智力培养与文化自信塑造的同频共振。

原土文化英语阐释智力不及

面前高校英语提示体系中，西方文化的系统性输入与原土文化的碎屑化呈现造成显然对比。学生在掌持大齐西方文化词汇与抒发逻辑的同期，对原土文化的英语阐释智力严重不及。举例，多数学生能纯属先容西方节日习俗，却难以用英语准确翻译“工夫茶”“英歌舞”等潮州文化标记，更无法真切阐释其背后的文化内涵。这种文化失语表象不仅制约了学生的跨文化交际智力，更在潜移暗化中松开了后生一代的文化招供感与自信心。

面前，潮州古城已插足国度申遗打算名单，“潮州工夫茶”“潮州木雕”等非遗代表性项见解海外影响力不竭擢升，外地旅客乃至海外友东说念主对潮州文化的心思度继续升温。关联词，面前潮州文旅商场的英语服务智力与旅客需求存在显赫差距：景区英文标记不设施、文化教师词艰难专科性、跨文化交流东说念主才储备不及等问题日益突显。高校英语耕作行动谈话东说念主才培养的主阵脚，理快乐担起为所在文旅产业发展提供谈话相沿的社会包袱。

潮州文化提供丰富育东说念主资源

潮州文化行动岭南文化的首要分支，历经千年积淀造成了独具特色的精神内核与推崇体式，为高校英语课程想政提供了丰富的育东说念主资源。

从“红头船”所承载的潮商开拓精神，米兰app2026世界杯中国官网到潮州木雕、潮绣等非遗身手所体现的镌脾琢肾气派，再到“崇文重教”的优良传统，潮州文化中蕴含着深厚的家国心扉与工匠精神。将这些文化元素融入英语提示，好像让学生在谈话学习中感知原土文化的精神力量，增强民族夸耀感与社会包袱感。

潮州文化的海洋性本性与绽放包容的文化心态，为跨文化交际智力培养提供了自然泥土。通过学习潮州文化的对传说播历史，学生好像领略不同文化之间的交流互鉴机制；通过参与潮州文化的英文翻译与阐释执行，学生好像掌持跨文化交际的中枢技巧，擢升在多元文化语境下的接头智力与文化合适智力。

以“潮州文化+英语”重构提示本色体系

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一是重构提示本色，搭建“潮州文化+英语”资源体系。以课程想政配置为导向，6686体育(6686Sports)重构英语提示本色体系。在跨文化交际、翻译执行等课程中，系统融入潮州文化专题模块，涵盖非遗身手、侨乡文化、风俗风情等多个维度。举例，在课程中引入“潮州工夫茶”“广济桥传说”等文本，调换学生对比中英文抒发各异，探索文化内涵的精确传递；在白话课程中配置“潮州文化英文演讲”“模拟涉外导游”等名目式行为，擢升学生的谈话应用智力。同期，组织教师团队编写校本课本，设施文化术语译法，构建系统化的提示资源库。

二是改革提示模式，构建千里浸式育东说念主场景。突破传统课堂提示的时空戒指，构建“表面提示+文化体验+执行育东说念主”的一体化提示模式。一方面，依托潮州古城、非遗传承基地等校外执行平台，组织学生开展古城英文导览、非遗身手双语教师等执行行为，让学生在信得过场景中擢升谈话应用智力；另一方面，诳骗造谣推行（VR）、东说念主工智能（AI）等本事技能，斥地潮州文化造谣仿真提示系统，让学生在千里浸式体验中感受原土文化魔力。此外，饱读动学生参与所在文旅部门组织的外宣行为，如海外友东说念主接待、文化交流行为翻译等，在服务社会的历程中罢了个东说念主成长。

三是强化师资配置，擢升教师文化涵养与想政智力。通过组织教师参加潮州文化专题培训、非遗身手体验行为等景况，擢升教师的原土文化涵养；邀请所在文化学者、非遗代表性传承东说念主走进课堂，与外语教师开展跨学科教研行为，挖掘潮州文化中的想政元素；建立课程想政提示案例库，调换教师将谈话常识教师、文化内涵阐释与价值引拥有机勾通，打造兼具学术深度与育东说念主温度的英语课堂。

在环球化与原土化交汇的期间语境下，高校英语耕作肩负着培养跨文化传播东说念主才的首要服务。韩山师范学院将潮州文化融入英语课程想政配置的执行，为破解“原土文化失语”难题提供了所在样本。这种扎根乡土的耕作探索，不仅罢了了谈话智力与文化自信的同频擢升，更为所在高降服务区域发展和鼓吹中华优秀传统文化创造性转动、改革性发展提供了可鉴戒的旅途。

作家系韩山师范学院番邦语学院讲师、硕士斟酌生

本文系2023年韩山师范学院校级一流课程《英语国度社会语文化》配置（粤韩师[2023]172号）阶段性效力

【作家】

【源流】 南边报业传媒集团南边+客户端6686体育官方网站