组稿：百丈河

标点象征的使用，是语体裁习的进击内容，也一直是困扰阅读、考验、作文的一浩劫点，误用标点会闹出大见笑，还会影响作文的不雅感！

今天给全球系所有享一下标点象征的使用章程，文末附新版《标点象征使用章程》和尺度占格要求，里面有好多标点象征的用法不同于以往我们的领会，但愿敦厚及家长储藏起来，转发给孩子频繁学习。

01 句号

一句末尾用句号，口吻任性调不高。念书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法

1.用于句子末尾，暗示陈述口吻。使用句号主要阐发语段前后有较大停顿、带有陈述口吻和语调，并不取决于句子的辱骂。

示例1：北京是中华东说念主民共和国的都门。

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示例2：（甲：我们走着去吧？）乙：好。

2. 随机也可暗示较无礼的祈使口吻和惊叹口吻。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些平时办事者相同很值得尊敬。

02 问 号

有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要念念考。

基本用法

1. 用于句子的末尾，暗示疑问口吻（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要阐发语段前后有较大停顿、带有疑问口吻和语调，并不取决于句子的辱骂。

示例1：你若何还不回家去呢？

示例2：难说念这些平时的战士不值得传颂吗？

示例3：（一个番邦东说念主，不远千里来到中国，匡助中国的抗日接触。）这是什么精神？这是国际宗旨精神。

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2. 选择问句中，粗犷只在终末一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号离隔。当选项较短且选项之间莫得停顿时，选项之间可毋庸逗号。

当选项较多或较长，或挑升杰出每个选项的颓败性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记叙的这场接触究竟是真确的历史形容，照旧诗东说念主的臆造？

示例2：这是正好照旧挑升安排?

示例3：要一个什么样的拒绝：实践宗旨的？传统的？大团圆的？差错的？民族形态的？有象征意旨的?

示例4：但到底是赞好意思了我什么：是有几处画得好？照旧什么都敢画？抑或是一种对于失败者的望洋兴叹的安危？我不知所以。

示例5：这一切都是由客不雅的条款形成的？照旧由行径的惯性形成的？

3. 在多个问句连用或抒发疑问口吻加剧时，可叠用问号。粗犷应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在莫得特别激烈的神志抒发需要时不宜叠用问号。

示例：这等于你的作念法吗？你这个总司理是若何当的？？你若何竟敢这样诳骗豪侈者？？？

4. 问号也有标号的用法，即用于句内，暗示存疑或不详。

示例1：马致远（1250？—1321），无数东说念主，元代戏曲家、散曲家。

示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社东说念主，南朝梁代体裁品评家。

示例3：出现这样的翰墨差错，诠释作者（编者？校者？）很不负责。

03 惊叹号

情感恩烈句和段，其中叹号常出现。苦求反问都该用，有它著述起海浪。

基本用法

1. 用于句子的末尾，主要暗示惊叹口吻，随机也可暗示激烈的祈使口吻、反问口吻等。使用叹号主要阐发语段前后有较大停顿、带有惊叹口吻和语调或带有激烈的祈使、反问口吻和语调，并不取决于句子的辱骂。

示例1：才一年不见，这孩子都长这样高啦！

示例2：你给我闭嘴！

示例3：谁知说念他今天若何搞的！

2. 用于拟声词后，暗示声息片霎或顷刻间。

示例1：咔嚓！一说念闪电划破了夜空。

示例2：咚！咚咚！传来一阵匆匆的叩门声。

3. 暗示声息高大或声息束缚加大时，可叠用叹号；抒发激烈口吻时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在莫得特别激烈的神志抒发需要时不宜叠用叹号。

示例1：轰！！！在这天崩地塌声息中，女娲顷刻间醒来。

示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死叛逆！！！

4. 当句子包含疑问、惊叹两种口吻且都相比激烈时（如带有激烈情感的反问句和带有惊惧口吻的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。

示例1：这点勤勉能把我们吓到吗？！

示例2：他连这些最起码的学问都不懂，还敢说我方是高技术东说念主才？！

04 逗 号

标点象征谁最忙？逗号使用最频繁。句子中间要停顿，通常由它来值班。

基本用法

1.复句内各分句之间的停顿，除了随机用分号，一般都用逗号。

示例1：不是东说念主们的意志决定东说念主们的存在，而是东说念主们的社会存在决定东说念主们的意志。

示例2：学历史使东说念主更聪颖，学体裁使东说念主更贤人，学数学使东说念主更精采，大发学考古使东说念主更深千里。

示例3：如若不驯服我们的表面能反应实践，如若不驯服我们的世界存在融合，那就不可能有科学。

2. 用于下列的各式语法位置：

a.较长的主语之后

示例1：苏州园林建筑各式门窗的细密打算和雕饰功夫，都令东说念主叹为不雅止。

b.句首的状语之后

示例2：在渺茫的大海上，暴风卷集着乌云。

c.较长的宾语之前

示例3：有的考古责任者以为，南边古猿生计于上新世至更新世的初期和中期。

d.带句内口吻词的主语（或其他身分）之后，或带句内口吻词的并排身分之间。

示例4：他呢，倒是很乐意地、全神灌注地干起来了。

示例5：（那是个莫得月亮的夜晚。）但是系数这个词村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

e.较长的主语之间、谓语之间、宾语之间

示例6：母亲千里痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我年少时期追求真谛的念念想。

示例7：那小姐头戴一顶凉帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。

示例8：必须懂得，对于文化传统，既不可辱骂稠浊完全肃清，也不可不论精华糟粕全盘接管。

f.前置的谓语之后或后置的状语、定语之前

示例9：真好意思啊，这条迂曲的林间小径。

示例10：她劳作地站了起来，逐渐地。

示例11：我仅仅一个东说念主，孤孑然单的。

3. 用于下列各式停顿处：

a.复指身分或插说身分前后

示例1：老张，等于蓝本的办公室主任，上星期仍是调走了。

示例2：车，毋庸说，固然是头等。

b.口吻无礼的惊叹语、称谓语或呼叫语之后

示例3：哎呦，这儿，快给我揉揉。

示例4：大娘，6686体育(6686Sports)您到哪儿去啊？

示例5：喂，你是哪个单元的？

c.某些序次语（“第”字头、“其”字头及“当先”类序次语）之后

示例6：为什么许多东说念主都有长不大的嗅觉呢？原因有三：第一，父母总以为我方比孩子熟悉；第二，父母总要以我方的尺度来推测孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的历程中走弯路。

示例7：《玄秘塔碑》之是以成为书道的范本，不过乎以下几方面的因素：其一，具有楷书的点画、构体的典范性；其二，起承转合，成为唐楷的极致；其三，字如其东说念主，爱东说念主及字，柳公权端淑的书品、东说念主品为后东说念主所崇仰。

示例8：底下从三个方面讲讲语言的期凌问题：当先，黑白凡语言环境中的语言期凌问题；其次，是滥用缩略语引起的语言期凌问题；再次，是空论和谣言引起的语言期凌问题。

05 顿 号

并排词语或短语，地位一样并肩站。顿号用来作念分界，读到它时停顿短。

基本用法

1. 用于并排词语之间。

示例1：这里有开脱、民主、对等、灵通的民俗和氛围。

示例2：造型科学、技能轻松、气韵纯真，是盛唐石雕的脾性。

2. 用于需要停顿的交流词语之间。

示例：他几次三番、几次三番地辩解着。

3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、若何学好逻辑学？

示例2：作风的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、抒发；丁、色调。

4. 相邻或周边两数字连用暗示概数，粗犷毋庸顿号。若相邻两数字连用为缩略形态，宜用顿号。

示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只可看到两侧八九公里和前线一二十公里界限内的大地。

示例2：这种凶猛的动物时常三五成群地出门觅食和行动。

示例3：农业是国民经济的基础，亦然二、三产业的基础。

5. 标有引号的并排身分之间、标有书名号的并排身分之间粗犷毋庸顿号。若有其他身分插在并排的引号之间或并排的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

示例1：“日”“月”组成“明”字。

示例2：店里挂着“主顾等于天主”“质地等于生命”的条幅。

示例3：《红楼梦》《三国演义》《西纪行》《水浒传》，是我国长篇演义的四大名著。

示例4：李白的“白首三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙东说念主口的诗句。

示例5：办公室有东说念主订《东说念主民日报》（国外版）、《光明日报》和《时期周刊》等报纸。

06 分 号

并排句子肩并肩，不分主次紧连系。如用逗号隔不开，可用分号站中间。

基本用法

1. 暗示复句里面并排推敲的分句（尤其当分句里面还有分号时）之间的停顿。

示例1：语言翰墨的学习，就补救方面说，是赢得一种知识；就诈欺方面说，是养成一种习惯。

示例2：内容有重量，尽管著述短小，亦然有重量的；内容莫得重量，即使写得再长也没灵验。

2. 暗示非并排推敲的多交流句第一层（主如若选择、调治等推敲）之间的停顿。

示例1：东说念主还没看见，仍是先听见歌声了；概况东说念主仍是转过山头望不见了，歌声还余音褭褭。

示例2：尽管东说念主民立异的力量在启动时是弱小的，是以老是受压迫的；但是由于立异的力量代表历史发展的标的，因此本色上又是不可战胜的。

示例3：不论一个东说念主如何伟大，也老是生活在一定的环境和条款下；因此个东说念主的视力总难免带有某种局限性。

示例4：昨天夜里下了一场雨，以为不错凉快些；谁知莫得凉快下来，反而更热了。

3. 用于分项列举的各项之间。

示例：特聘熟悉的岗亭职责：一、熟悉本学科的骨干基础课程；二、主握本学科的首要科研款式；三、指引本学科的学术队伍建筑；四、指导本学科赶超或保握世界先进水平。

07 冒 号

小小冒号两个点，领导下文常出现。它和引号是一又友，著述之中常相伴。

基本用法

1. 用于总说性或领导性词语（“说”“举例”“讲解”）之后，暗示领导下文的。

示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

示例2：他称心肠说：“我们去好好地庆祝一下吧！”

示例3：小王笑着点了点头：“我等于这样想的。”

示例4：这一事实讲解：东说念主能创造环境，环境相同也能创造东说念主。

2. 暗示回来上文。

示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工东说念主：我们都有好意思好的出路。

3. 用在需要诠释的词语之后，暗示注视和诠释。

示例1：（本市将举办首届大型书市。）主持单元：市文化局；经办单元：市史籍入口公司；时候：8月15日—20日；方位：市体育馆不雅众休息厅。

示例2：（作念阅读补救题有两个宗旨。）宗旨之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。宗旨之二：成功读原文，读完再作念题，减少自愧弗如的扰乱。

4. 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

示例1：广平先生：……

示例2：女士们、先生们：……

5. 一个句子里面一般不应套用冒号。在列举式或条纹式表述中，如不得不套用冒号时宜另起段落来表示各个眉目。

示例：第十条 遗产按照下列法则接管：

第一法则：妃耦、子女、父母。

第二法则：昆季姐妹、祖父母、外祖父母。

08 引 号

四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。东说念主物语言引在内，别东说念主词句用它标。

基本用法

1. 标示语段中成功援用的内容。

示例：李白诗中就有“白首三千丈”这样极尽夸张的语句。

2. 暗示需要注视敷陈或需要强调的内容。

示例：这里所谓的“文”，并不是指翰墨，而是指文华。

3. 暗示语段中具有非凡含义而需要高出指出的身分，如又名、简称、反语等。

示例1：电视被称作“第九艺术”。

示例2：东说念主类学上常把古东说念主化石尼安德特东说念主，简称“尼东说念主”。

示例3：有几个“慈爱”的雇主把捡来的菜叶用盐浸浸就作为工友的菜肴。

4. 一层用双引号，里面一层用单引号。

示例：他问：“敦厚，‘七月流火’是什么说念理？”

5. 颓败成段的引文如果唯有一段，段首和段尾都用引号；不啻一段时，每段起原仅用前引号，只在终末一段末尾用后引号。

示例1：我曾在报纸上看到这样谈幸福：

“幸福是知说念我方心爱什么和不心爱什么。……

“幸福是知说念我方擅长什么和不擅长什么。……

“幸福是在正确的时候作念出了正确的选择。……”

6. 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意旨的短语（含简称）时，粗犷只标引其中的月和日；需要杰出和强调该事件或节日自己时，也可连共事件和节日沿途标引。

示例1：“5·12”汶川大地震。

示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形态。

示例3：编年“五四畅通”90周年。

09 不祥号

不祥号，六个点，千语万言全包揽。暗示不祥用到它，言语断续把它添。

基本用法

1. 标示引文的不祥。

示例：我们王人声诵读起来：“……俱往矣，数风骚东说念主物，还看今朝。”

2. 标示列举或交流词语的不祥。

示例：对政事的敏锐，对生活的敏锐，对性格的敏锐……这都是作者必须要有的素质。

3.标示语意未尽。

示例1：在东说念主烟珍稀的深山密林里，假如顷刻间看见一缕炊烟……

示例2：你这样干，不免太……！

4. 标示言语时断断续续。

示例：她磕磕巴巴地说：“但是……浑家……我不知说念……你一定是认错东说念主了。”

5. 标示对话中的千里默不语。

示例：“还没成婚吧？”

“……”他飞红了脸，愈加傀怍起来。

6. 标示特定的身分虚缺。

示例：只消……就……

7. 在标示诗行、段落的不祥时，可连用两个不祥号（即特别于十二连点）。

10 书名号

书名号，前后弯，表明竹素和报刊。篇名曲名也可用，标得了了便捷看。

基本用法

1. 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文献名等。

示例1：《红楼梦》（书名）

示例2：《史记·项羽本纪》（卷名）

示例3：《论雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周存眷》（刊物名）

示例5：《东说念主民日报》（报纸名）

示例6：《世界农村责任会议纪要》（文献名）

2. 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕琢等种种用翰墨、声息、图像等进展的作品的称号。

示例1：《渔光曲》（电影名）

示例2：《追梦录》（电视剧名）

示例3：《勿无私》（歌曲名）

示例4：《沁园春·雪》（诗词名）

示例5：《向阳初上》（雕琢名）

示例6：《光与影》（电视节目名）

示例7：《社会广角镜》（栏目名）

示例8：《庄子接头文献数据库》（光盘名）

示例9：《植物生理学系列挂图》（图片名）

3. 标示全华文或华文在称号中占主导地位的软件名。

示例：科研东说念主员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

4. 标示作品名的简称。

示例：我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称《念》），成绩很大。

5. 当书名号中还需要用书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。

示例：《训导部对于提请审议<高档训导自学考验试行宗旨>的回报》

附东说念主民日报新版标点象征正确用法

01

新版标点象征正确用法

02

占格要求

发布于：广东省